Звіт директора

на загальних зборах педагогічного колективу,

батьківського комітету, ради закладу,

Піклувальної ради та громадськості

 КЗО "СЗШ №77" ДМР

від  14.06.2018 року

Щорічно, готуючись до виступу на загальних батьківських зборах на початку літа, я шукаю відповідь на запитання: «Чи вдалося колективу, яким я керую, виконати завдання, які були поставлені на початку навчального року?».

       З одного боку, я розумію, що освітні послуги, які надають педагоги нашої школи, затребувані батьками, а батьківська громада у нас дуже різноманітна:

• одним треба, щоб дітей більше навантажували, а іншим – менше;
• одні вимагають академічних знань, а інші - практичного спрямування навчального матеріалу;
• одним необхідно, щоб оцінки ставили, іншим - ні;
• одним вчителька добра і поблажлива, а іншим - строга і вимоглива;
• одні готові надавати благодійну допомогу, а інші - категорично проти будь яких виплат;
• і ще  більш 20 протиріч.

Крім цього, кожен з батьків має свій власний досвід навчання (не завжди позитивний) і бачення як треба вчити. А сучасний відкритий доступ до всього, що стосується освітнього процесу, надає батькам можливість не просто спостерігати, а й активно приймати участь, надавати оцінку тим чи іншим діям учителя, адміністрації. При цьому далеко не всі батьки можуть для себе сформулювати своє сімейне замовлення: чого в дійсності вони хочуть від школи. Але всі абсолютно  хочуть, щоб всі питання, які виникають у дитини в процесі навчання, вона могла розв’язати самостійно, мала певний багаж знань, була організованою і зацікавленою у процесі навчання. І в майбутньому використала отримані знання при виборі професії свого життя.

З іншого боку, я розумію, що наш заклад є невід’ємною складовою освітньої системи Новокодацього району м. Дніпра. І всі нововведення, зміни, що впроваджуються згідно розпорядчих документів МОН, Департаменту гуманітарної політики ДМР, так чи інакше впливатимуть на організацію навчально-виховного процесу .

      І найголовніше серед всього, це - діти. Майбутнє покоління, що зміцнюватиме нашу державу своїми розробками і досягненнями, прославлятиме Україну своїми перемогами на різних рівнях, створюватиме новий простір для втілення мрій і ідей. І серед них обов’язково будуть митці, для яких немає великої  потреби  у вивченні  фізики, математики, будуть підприємці, для яких не так важливе вивчення музики, і музиканти, яким не знадобиться хімія, спортсмени, для яких фізкультура значно важливіша ніж фізика. І всі вони - учні нашої школи, які повинні обрати свій шлях у професії, стати самодостатніми людьми, патріотами своєї   країни.

      Таким чином, моє завдання, як керівника, полягає у правильному виборі мети, стратегії розвитку закладу і тактики у вирішенні питань, пов’язаних з організацією навчально-виховного процесу.

    Так, на початку 2017-2018 н.р . на педагогічній раді, що відбулася у серпні 2017 року, наш педагогічний колектив, окреслив основні завдання:

• створення умов для якісної реалізації нових державних стандартів у               початковій та базовій загальній освіті;
• продовження впровадження у навчально-виховний процес школи науково-педагогічного проекту «Росток»;
• удосконалення роботи з обдарованими учнями, підвищення якості підготовки й відбору учнів для участі в конкурсах та змаганнях;
• удосконалення проведення уроків із використанням інформаційно-комунікаційних технологій;
• посилення національно-патріотичного характеруосвітнього процесу з метою виховання справжнього громадянина України.

     Вирішення цих задач відбувалось разом із діяльністю закладу освіти в режимі стабільного функціонування. Робота  школи  протягом 2017-2018 н.р. регламентувалась нормативно-правовими документами згідно чинного законодавства.

       Робота по створенню сприятливих умов для впровадження нових освітніх технологій велась у трьох напрямках:

• робота з педагогічними кадрами;
• вивчення нових освітніх програм;
• зміцнення матеріально-технічної бази.

За результатами цього навчального року :

навчально-виховний процес в школі забезпечували 33 вчителя, з яких: 30 чол. – основні працівники, 3 чол. – сумісники.

З них:

• з вищою категорією – 15%
• мають педагогічне звання «вчитель методист» - 15%
• мають педагогічне звання «старший вчитель» - 21%
• спеціалістів І категорії – 3%
• спеціалістів ІІ категорії –18%
• спеціалістів – 28%.

Необхідно зазначити, що кількість молодих педагогів з кожним роком в закладі зростає. Це є результатом тісної співпраці адміністрації закладу із Дніпровським педагогічним коледжем в роботі із підбором молодих кадрів.

Так, у цьому навчальному році молодих педагогів працювало в закладі -  9 чол.:

1. Микитенко Г.В., вчитель української мови та літератури;
2. Ахмедова З.Д., вчитель хімії;
3. Грушко І.О., вчитель історії;
4. Сітковська-Бондаренко Л.І., вчитель історії;
5. Межинська М.М., вчитель англійської мови;
6. Федоренко Є.О., вчитель французької мови;
7. Куратьова В.С., вчитель початквоих класів;
8. Шейнман Т.Д., вчитель початкових класів;
9. Алмамедова С.М., вчитель початкових класів, на даний час в декретній відпустці;

Завдяки молодим силам наш заклад оновлюється, з’являються нові ідеї, нові підходи до організації освітнього процесу. Нові кадри вже з легкістю пристосовуються та адаптуються до різноманітних змін в освітньому середовищі.

До педагогічного колективу приєднались 5 педагогів: з англійської мови, інформатики, хімії, початкових класів, допризовної підготовки юнаків, - завдяки цьому в закладі відсутні вакансії і всі навчальні програми з усіх предметів інваріантної складової виконані у повному обсязі.

      Усі педагоги закладу мають фахову освіту відповідно предмету викладання і постійно працюють над підвищенням своєї майстерності. Цьому сприяють:

- курси підвищення кваліфікації;

- атестація педагогічних працівників;

- заочна форма навчання у вищих закладах освіти.

У 2017-2018 навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації при Академії неперервної педагогічної освіти - 6 вчителів.

1. Жиліна Р.П., заступник директора з навчально-виховної роботи – курси для заступників директорів з навчально-виховної роботи;

2. Дробишева Л.М. – курси для вчителів англійської мови;

3. Самборська Н.І. – курси для вчителів англійської мови;

4. Микитенко В.В. – курси для вчителів початкових класів;

5. Титаренко Н.В. – курси для вчителів трудового навчання;

6. Спектор В.А. – курси для вчителів математики.

             Здобувають вищу педагогічну освіту – 3 чол. (Куратьова В.С., Шейнман Т.Д., Алмамедова С.М.,). Мають вже ступінь бакалавру -2 чол. (Федоренко Є.О., Межинська М.М.); закінчили магістратуру – 1 чол. (Чуб Н.А.).

            У цьому навчальному році заступник директора  з навчально-виховної роботи, Жиліна Р.П., пройшла при Академії неперервної педагогічної освіти обласні курси для тренерів педагогів Нової української школи, і отримала право проводити навчальні тренінгові заняття для вчителів, які у наступному навчальному році будуть набирати 1-ші класи за новою освітньою Концепцією.

Також пройшли курси Нової української школи і повинні до кінця червня отримати сертифікати про право викладання за новою Концепцією вчителі початкових класів – Огир Н.Г. і Шейнман Т.Д.

       З 18 червня протягом 4-х днів у м. Києві відбудуться навчальні курси для вчителів, які працюватимуть за науково-педагогічним проектом «РОСТОК» у 2017-2018 н.р..  На такі курси направляється молодий педагог, Шейнман Т.Д., яка у наступному навчальному році набирає 1-А клас за проектом «РОСТОК».

               Протягом  цього навчального року педагогами закладу постійно проводилось вивчення нових освітніх програм і розробка власних, що дозволило продовжити впровадження науково-педагогічного проекту «Росток» вже у 5-ти класах, що складає 26% від загальної кількості учнів щколи, а також оздоровчої програми «Навчання  плаванню» у 4-х класах, відповідно  26%.

Впровадження цих освітніх проектів і викладання навчальних предметів на новому рівні стало можливим завдяки зміцненню матеріально - технічної бази : встановлення 3-х мультимедійних комплексів (один з яких в початковій школі), обладнання для проведення відеоконференцій в кабінеті інформатики. Майже всі педагоги закладу проводили відкриті уроки з використанням сучасних технологій, діти мали можливість під час уроку (якщо це було передбачено темою уроку і планом) спілкуватись із своїми однолітками в режимі відеоконференції, що значно активізує діяльність учнів і мотивує до навчання. А педагоги закладу мали можливість приєднатись  в режимі  онлайн до роботи семінарів і практикумів, що проводились за межами міста.

У цьому навчальному році у школі було продовжено виконання Міської програми «Підвищення рівня засвоєності учнів у вивченні української та іноземних мов і розвитку ІТ-обізнаності», а саме: проведення гурткової роботи з української, англійської та французької мов, а також з інформатики. За цією програмою були виділені по 5 годин на додаткове вивчення цих предметів для учнів 5-9 класів. Керівниками Міських гуртків були:

-Калюжна О.А. – керівник гуртка української мови;

-Слатвіька Л.Ю. – керівник гуртка англійської мови;

-Межинська М.М. – керівник гуртка англійської мови;

-Федоренко Є.О. – керівник гуртка французької мови;

-Сітковська-Бондаренко Л.І. – керівник гуртка інформатики.

      Наші учні протягом року мали можливість відвідувати гуртки за цими напрямками і збільшувати свої знання з цих предметів. Також, за проханням батьків 1-х класів, були виділені години гурткової роботи на вивчення англійської мови для учнів 1-х класів з метою збільшення обсягу знань з предмету.

         Вперше в цьому навчальному році в школі запрацював Євроклуб, який очолила вчитель історії Сітковська-Бондаренко Л.І. У цьому клубі учні вивчають культуру різних країн Європи і намагаються донести все цікаве до своїх однолітків.

Протягом навчального року педагогічним колективом велась плідна робота над підвищенням рівня навчальних досягнень учнів. Які ж досягнення мають учні нашої школи у порівнянні з минулим роком.

        2017-2018 навчальний рік закінчили 473 учня. У минулому році – 446 учнів.  На 27 учнів більше.

З них оцінено учнів 2-10 класів -  412 чол.:

- на високому рівні - 6%;

- на достатньому -32%;

- на середньому – 58%;

- на низькому – 4%.

      Отже, відмінників стало більше на 2 чол., початковий рівень залишився без змін, а середній рівень займає ще досить високий показник у порівняні з достатнім рівнем. Таким чином, у наступному році необхідно працювати над тим, щоб не втратити відмінників, зовсім позбутися початкового рівня і збільшити відсоток достатнього рівня.

      Аналіз якості навчання учнів 2-10 класів з усіх предметів: 2-А клас - 56%; 2-Б клас – 74%; 3-А клас – 46%; 3-Б клас – 66%; 4-А клас – 69%; 4-Б клас – 57%; 5-А клас – 42%; 5-Б клас – 20%; 6-А клас – 19%; 6-Б клас – 16%; 7-А клас – 5%; 7-Б клас – 24%; 8 клас – 16%; 9-А клас – 18%; 9-Б клас – 11%; 10 клас – 33%.

Таким чином, якість навчання  учнів  у розрізі кожного класу дає можливість бачити, що після переходу учнів початкової школи до старшої відбувається зниження якості навчання і досить суттєво. Причин є декілька:

1) зміна організації навчання і кількості учителів – предметників;

2) розбіжність між вимогами програм початкової школи і старшої;

3) зниження контролю з боку батьків за навчанням;

4) фізіологічні зміни в організмі учнів 10-11 років.

Ми пишаємось, що у нас є 26 відмінників. Вони складають наш «золотий фонд» школи. У минулому році було 24 відмінника:

2-А клас «Росток» – 3 чол.:

• Ломака Максим;
• Бєлоус Євгеній;
• Гришина Мілана.

2-Б клас - 4 чол.:

• Лазуренко Валерія;
• Лобанов Нікіта;
• Фоменко Злата;
• Приймачук Вадим.

3-А клас «Росток» - 5 чол.:

• Шеховцева Надія;
• Панарина Владислава;
• Лабута Софія;
• Карпенко Євгеній;
• Трайдук Ілля.

3-Б клас - 2 чол.:

• Полякова Маргарита;
• Шматко Маргарита;

4-А клас «Росток» - 2 чол.:

• Предеус Сніжана;
• Максименко Анастасія.

4-Б клас - 2 чол.:

• Трушковська Тетяна;
• Неклеса Кароліна.

5-А клас «Росток» - 3 чол.:

• Яковлев Владислав;
• Повзло Катерина;
• Пуха Вікторія.

6-Б клас - 2 чол.:

• Бочанова Еліна;
• Стемпковська Анастасія.

7-Б клас - 1 чол.:

• Мінюкова Наталія.

9-А клас - 2 чол.:

• Носкова Дар’я;
• Шевченко Анастасія.

Всього 6% учнів складають відмінники від загальної кількості дітей.

     Учні нашої школи стали учасниками Всеукраїнських предметних олімпіад. Так у цьому році, 25%  учнів 5-10 класів взяли участь у шкільному турі олімпіад з базових дисциплін, з них 23 учні стали учасниками районних та міських турів. За результатами проведених олімпіад нашій школі принесли перемогу 4 вчителя – це Калюжна О.А., вчитель української мови та літератури, це Артюшина О.О., вчитель бології, це Берковська Е.В., вчитель фізики та Титаренко Н.В., вчитель образотворчого мистецтва та трудового навчання.

       Учні, які отримали грамоти за призові місця у ІІ етапі міських олімпіад:

1.Мінюкова Наталія – 7-Б клас (І місце з образотворчого мистецтва, ІІ місце з біології, ІІІ місце з фізики, ІІІ місце з української мови); ІІ місце у районному етапі Міжнародного конкурсу знавців рідної мови імені П. Яцика;

2.Артюшин Єгор - 7-Б клас (ІІ місце з фізики);

3.Єременко Станіслав - 8 клас (ІІ місце з фізики);

4.Носкова Дар’я – 9-А клас (ІІІ місце з біології);

5.Галаган Владислав – 6-А кл. (ІІІ місце з біології);

6.Давидова Катерина – 5-Б клас  (ІІІ місце з образотворчого мистецтва);

7. Біла Анастасія – 6-Б клас (ІІІ місце з образотворчого мистецтва).

       Протягом навчального року у школі працювало шкільне наукове товариство «Академік». Учні-члени шкільного товариства змогли підготувати наукові роботи зі своїми керівниками. Так, 29 травня пройшов шкільний етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, на якому учні змогли представити свої наробки, які вони зробили протягом року. Це було справжнє наукове й інтелектуальне свято.

Учні, які приймали участь у конкурсі-захисті робіт:

        З кожним роком цей конкурс удосконалюється, стає більш науковим і серйозним заходом. У такому конкурсі діти вчаться бути впевненими, вчаться висловлювати свою власну думку, наводити аргументи, проводити опитування, дослідження, анкетування, а також розвивають вміння триматися на людях і захищати свою роботу перед комісією.  Такі навички їм обов’язково знадобляться при навчанні у вищих навчальних закладах.

        Невід’ємною  частиною роботи  педагогів школи є організація та підготовка учнів школи до участі в навчально-розвивальних конкурсах  різних рівнів:

- у Всеукраїнському конкурсі з української мови «Патріот». Відповідальна: Калюжна О.А.;

- у міжнародному конкурсі з фізики «Левеня».

Відповідальна: Берковська Е.В.;

- у міжнародному конкурсі з англійської мови «Гринвіч». Відповідальна: Слатвіцька Л.Ю.;

- у міжнародному конкурсі «Соняшник».

Відповідальна: Дробишева Л.М.;

- у міжнародному природничому конкурсі «Колосок». Відповідальна: Артюшина О.О.

- у міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру». Відповідальна: Спектор В.А.;

- у Всеукраїнській природознавчій грі «Геліантус». Відповідальна: Чухрай І.М.

          Протягом травня – червня пройшла державна підсумкова атестація учнів 4, 9 класів, під час якої майже всі учні цих класів підтвердили свій рівень навчання.

В 4-х класах такі результати:

• з української мови та літературного читання – П –14%, С – 26%, Д – 31%, В -29% = 60% якості
• з математики – П –7%, С –24%,  Д –31%,  В -38% = 69% якості.

В 9-х класах такі результати:

• з української мови  - П –7%, С –35%,  Д –43%,  В -15% = 58% якості
• з математики - П –9%, С –63%, Д –24%, В -4% = 28% якості.
• з історії України – П –0%, С –63%, Д –28%,  В -9% = 37% якості

        Ці результати були прогнозовані, оскільки протягом цього року  педагоги закладу працювали над удосконаленням роботи з обдарованими учнями, впровадженням  ІКТ- технологій у навчально-виховний процес.

      Протягом навчального року педагогічний колектив школи проводив багато заходів, спрямованих на розвиток зацікавленості учнів у предметах навчального циклу, виявлення обдарованих та талановитих учнів, а також зростання особистої професійної майстерності учителів. Так, були проведені:

• педагогічні та методичні ради;
• предметні тижні та декади;
• тиждень молодого вчителя;
• засідання атестації педагогічних працівників;
• засідання психолого-медико-педагогічного консиліуму.

          У цьому навчальному році було започатковано проведення до Дня рідної мови 21 лютого День української мови, коли учні усіх класів протягом усього дня спілкуються тільки національною мовою. У наступному році ця традиція не тільки продовжиться, а ще й удосконалиться – ми будемо проводити вже Тиждень української мови. Така форма роботи має на меті виховати в учнів повагу та любов до рідної мови.

         У цьому році було запроваджено проводити ранкові зустрічі з класними керівниками, інформаційні дайджести щопонеділка по 15 хвилин, не тільки українською мовою, а й з конкретним національно-патріотичним змістом. з метою підняття духу патріотизму, виховання почуття пошани до українського народу.

         Вже традиційним стало проведення предметних тижнів, протягом яких учителі певного циклу предметів можуть презентувати свій досвід роботи на відкритих уроках та позакласних заходах. Так, у цьому поточному році відкривали декаду методичних заходів учителі суспільно-гуманітарного напрямку. Свій відкритий урок в 5-Б класі показали інтегрований урок в 5-Б класі із використанням мультимедійного комплексу  Федоренко Є.О. і Межинська М.М. Вони поєднали на одному році французьку і  англійську мови, що досить вражаюче вплинуло на учнів, які ще більше зацікавились вивченням предметів. Учитель історії Грушко І.О. провела позакласний захід  в 9-А і 9-Б класах на тему «Правова вікторина». Дітям було цікаво і водночас пізнавально. Учитель української мови та літератури Микитенко Г.В. показала відкритий захід у 6-А класі «Українознавча мозаїка «Незвичайна Україна». Дітям дуже сподобалось, адже вони мали можливість отримати знання в ігровій нестандартній формі. Учитель англійської мови провела в 6-Б класі урок на тему «Різдво», використовуючи групову форму роботи. Учитель української мови та літератури Калюжна О.А. в 5-А класі провела позакласний захід «Мова – коштовний скарб народу» з метою виховання в учнів пошани і любові до рідної мови. Гур’янова С.Є., як вчитель російської мови та літератури і як керівник театрального гуртка підготувала виступ команди з 7-Б та 10 класів для учнів початкових класів перед Новорічними святами під назвою «Казкова історія «Бал в Смарагдовій країні».

    Такі відкриті уроки та позакласні заходи  збільшують пізнавальний інтерес учнів у вивченні предметів, підвищують їх результативність у навчанні, а також надають можливість навчитись спілкуватись учням в нестандартних ситуаціях, більше товаришувати, виховують колективізм, комунікативні навички і бажання саморозвиватись як особистість.

        Продовжили методичну естафету учителі природничо-математичного циклу, які представили свою роботу у вигляді низки відкритих уроків та заходів з предмету у формі нестандартного проведення. Так, протягом декади були проведені такі заходи:

• підготовлена і представлена виставка математичних та фізичних газет, кросвордів, з хімії, біології, географії, які були підготовлені учнями під керівництвом вчителів-предметників;
• був проведений Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру», відповідальною була вчитель математики Спектор В.А.;
• був проведений Спектор В.А. позакласний захід з математики, а саме: Інтелектуальна гра «Росток проти шестикласників» в 5-А, 6-А та 6-Б класах, в 7-х класах і 8 класі також нею був проведений захід «Подорож у світ математики»;
• Берковська Е.В. представила свій урок-узагальнення з фізики «Світлові явища» в 9-А класі, а також Урок-презентація «Внесок українських вчених у розвиток космонавтики» в 7-Б класі;
• Учитель хімії Ахмедова З.Д. провела відкритий урок-демонстрацію «Вуглеводи. Хімічні властивості» в 9-А класі, в 7-А класі пройшов позакласний захід з хімії «Дивовижна хімія»;
• Артюшина О.О., учитель біології, провела цікавий урок з елементами тренінгу «Пожежна безпека оселі» в 6-Б класі;
• Чухрай І.М., учитель географії, провела урок-подорож «США. Найбільша за економічний потенціалом та політичним впливом країна сучасного світу» в 10 класі, а також в 7-А класі пройшов позакласний захід «Географічна вікторина».;

     Декада була цікавою не тільки для учнів, а й для вчителів, які змогли за допомогою таких нестандартних уроків збільшити мотивацію учнів до вивчення точних наук.

           Методична предметна декада початкових класів завжди дивує своєю різноманітністю проведення заходів. Кожен відкритий урок чи позакласний захід в початковій школі вражає своєю емоційністю й індивідуальністю. Декада в початковій школі завжди проходить весело, яскраво й святково. Кожен учитель намагається здивувати глядача, показати найкращі здобутки й надбання учнів, в яких вони вкладають всю свою душу і серце.

    Були проведені відкриті уроки учителями початкових класів, а саме:

• Чуб Н.А. –урок математики в 2-А класі Таблиця ділення та множення на 5»;
• Богданова А.М. – урок природознавства в 1-Б класі «Хто такі звірі?»;
• Шейнман Т.Д. – урок інформатики в 4-А класі «Співпраця в мережі. Коментування та відгуки до створених продуктів»;
• Микитенко В.В. – урок літературного читання в 3-Б класі «Сказка о рыбаке и рыбке « А.С.Пушкин;
• Самборська Н.І. – урок російської мови в 3-А класі «Произношение и написание слов с непроизносимыми согласными»;
• Сидорова Н.І. – урок основ здоров’я в 2-Б класі «Відпочинок на природі. Безпека відпочинку»;
• Огир Н.Г. – урок математики в 4-Б класі «Повторення порядку виконання арифметичних дій. Задачі на зустрічний рух».

        Протягом декади також були проведені не тільки відкриті уроки, а вікторини, конкурси, літературні ринги, змагання, подорожі, творчі майстерні з предметів. Такі заходи не тільки розвивають творче й пізнавальне мислення учнів, а й допомагають вчителям підвищувати свій фаховий рівень, удосконалювати свою майстерність і розвиватись творчо і креативно.

        У цьому навчальному році педагогічні працівники надали свої методичні розробки до науково-методичного альманаху «Нива знань» № 2/2018, а саме:

• Артюшина О.О., учитель біології, надрукувала статтю під назвою «Впровадження основних засад Концепції національно-патріотичного виховання учнів у позаурочній роботі вчителя біології». У цій статті вчитель розкрила тему свого виступу на районному засіданні методичної комісії вчителів біології Новокодацького району;
• Панфілова Д.О., практичний психолог, розмістила на сторінках альманаху статтю під назвою «Особливості становлення особистості норматипових дітей молодшого шкільного віку та дітей із ЗПР в умовах інклюзивного навчання». У цьому році психолог паралельно працювала в школі вчителем-асистентом з дитиною, яка навчалась на інклюзивній формі навчання в 4-А класі. Тому вона у своїй статті надала слушні практичні поради для тих, хто працює або планує працювати з учнями з особливими освітніми потребами;
• Федоренко Є.О. і Межинська М.М. розмістили свою сумісну розробку інтегрованого уроку французької та англійської мов для учнів 5-х класів;
• Грушко І.О., вчитель історії, надала до друку власну розробку з теми «Карне право в Україні в 14-15 столітті», яку планують розмістити в альманасі, який вийде влітку цього року.

    У школі працювала протягом навчального року соціально-психологічна служба, в яку входили практичний психолог і соціальний педагог школи. Психолог Панфілова Д.О., як ви знаєте у цьому році звільнилась з посади за власним бажанням, потім недовго працювала психолог Раєвська Євгенія Олександрівна, яка також вирішила звільнитись за власним бажанням за сімейними обставинами. І тільки соціальний педагог, Чухрай І.М., стабільно працювала на посаді. Соціально-психологічна служба протягом року надавала консультації батькам, проводила індивідуальну і групову роботу з учнями, проводили тренінгові заняття з метою корекції поведінки й покращення психологічного мікроклімату в класі. Багато уваги приділялось пільговим категоріям учнів, учням, батьки яких знаходяться в АТО, учням-переселенцям зі східних областей України, а також тим учням,  які знаходяться на індивідуальній та інклюзивній формах навчання.

         У цьому навчальному році була створена шкільна психолого-медико-педагогічна комісія, в яку входить адміністрація закладу, практичний психолог, соціальний педагог, медична сестра школи, а також спеціаліст міської психолого-медико-педагогічної служби Рисович Т.Л. Не менше 5 разів на рік проводився у школі психолого-медико-педагогічний консиліум, на якому розгядались гострі питання навчання і виховання учнів.

     Учні школи тричі за весь період навчання переживають стресовий період, а саме:

• у 1-ому класі;
• при переході до 5-го класу;
• при переході до 10 класу, коли стає вибір обрання профілю навчання і майбутньої спеціальності.

      Таким чином, шкільна комісія ПМПК створена з тією умовою, щоб спостерігати за учнями у цей особливий перехідний період, прогнозувати певні проблеми у навчанні і вихованні учнів, поліпшувати протікання адаптаційного періоду, допомагати як учню, так і його батькам.

        Є у школі учні, які з різних причин потребують особливих форм навчання. Так, у цьому навчальному році у школі навчалось 5 учнів за індивідуальною формою навчання і 1 учень за інклюзивною формою, який у ІІ семестрі перейшов на індивідуальну форму навчання. Специфіку таких форм навчання, якісну організацію та їх процес протікання розглядають також на шкільній комісії ПМПК.

            Робота шкільної ПМПК необхідна не тільки учням, а й вчителям і батькам, тому що саме на таких педагогічних консиліумах індивідуально і досить конкретно розглядається кожен учень, проводиться кожним спеціалістом аналіз роботи з тієї чи іншої проблеми і надаються методичні рекомендації вчителям та батькам з питань навчання і виховання учнів.

       Одним із важливих напрямків роботи у початковій школі є організація роботи групи продовженого дня. Згідно чинного законодавства  група продовженого дня може налічувати тільки 30, в окремих випадках 35 учнів, а бажаючих  відвідувати групу налічується до 50 чоловік.  Навчальний заклад не має приміщень, щоб розмістити групу в такій кількості дітей. У цьому році ми склали письмове клопотання про те, щоб нам дозволили відкрити другу групу. На сьогоднішній день нам ще не дали відповіді, тому ми плануємо організувати групу продовженого дня тільки для 30 учнів 1-го класу з обов’язковим денним сном і  чітко дотримуватись режиму дня для дітей віком 6-7 років. У цьому році на групі продовженого дня працювало 2 вихователя – Астахова І.О. і Куратьова В.С.

Разом з цим  педагоги закладу постійно звертали увагу на те, що  значно збільшилась кількість дітей, які потребують корекції поведінки. І це не гіперактивні діти, як раніше вважалось, а діти, які потребують посиленої уваги з боку психолога, медика, навіть зміни форми навчання за для блага дитини. Так, в цьому навчальному році з метою надання дієвої допомоги учням з особливими освітніми потребами, учням пільгових категорій, учням з девіантною поведінкою, а також батьками або опікунам стабільно працювала в закладі соціально-психологічна служба, в яку входили соціальний педагог та практичний психолог школи.

      Невід’ємною складовою освітнього процесу в школі є виховна робота. Навіть посада заступника директора має назву з навчально-виховної роботи. Вихованням дітей перш за все за обов’язком займаються батьки. Але  в закладі учні перебувають іноді значно більший час, ніж вдома, спілкуючись із батьками (ми не враховуємо нічний час). Тому корекцією поведінки дитини, а іноді і дійсно вихованням займаються педагоги.

  Сьогодні виділені 7 напрямків виховної роботи, згідно яких працюють класні керівники і вчителі-предметники:

-національно-патріотичне виховання;

-правове та превентивне;

-родинно-сімейне;

-профорієнтація;

-фізичне;

-еколого-натуралістичне;

-художньо-естетичне.

Пріоритети у виборі основного напрямку кожний заклад обирає самостійно. У 2017-2018 навчальному році колектив закладу обрав напрямок національно-патріотичного виховання головним.

З метою чіткої організації та підвищення ефективної діяльності педагогічного колективу з формування правової культури та попередження правопорушень у 2017 – 2018 н. р. в навчальному закладі педагогічним колективом школи була проведена дієва право виховна, право освітня та профілактична робота:

• розгляд питань профілактики правопорушень на нараді при директорові (06.09.2017, 04.10.2017, 04.04.2018, 16.05.2018);
• консультативні та роз’яснювальні наради при заступнику директора з виховної роботи (30.08.2017, 21.09.2017, 16.11.2017, 19.04.18, 17.05.18);
• педагогічні ради (14.03.2018);
• засідання Ради профілактики правопорушень (21.09.2017, 19.10.2017,16.11.2017,14.12.2016,23.01.2018, 15.02.2018, 12.03.18, 20.03.2018,27.04.18,02.05.18, 22.05.2018, 05.06.2018);
  • Батьківський всеобуч (12.04.18);
  • виконання сумісного плану роботи зі Управлінням-службою у справах дітей Новокодацької районної у місті ради, Центру соціальних служб сім’ї, дітей та молоді, Управлінням патрульної поліції та сектором ювенальної превенції Новокодацької районної у місті Дніпрі ради;
  • Всеукраїнський тиждень права (08.12 – 12.12.2017), тиждень права, присвячений Дню захисту прав дітей (01.06 – 08.06.2018), тиждень права, присвячений Дню Конституції (18.06 – 22.06.2018);
  • обстеження житлово-побутових умов проживання учнів, які потребують посиленої педагогічної уваги;
  • психодіагностичні спостереження практичного психолога за учнями «групи ризику»;
  • своєчасне виявлення учнів, які потребують посиленої педагогічної уваги та постановки їх на внутрішкільний облік (станом на 05.06.2018 на обліку перебувають 5 учнів);
  • залучення учнів, які потребують посиленої уваги з боку педагогічних працівників до позаурочної діяльності, гурткової роботи;
  • рейди «Діти вулиці», «Комп’ютерний клуб», «Перерва», «Цигарка»;
  • контроль за відвідуванням учнями навчальних занять;
  • профілактична та індивідуальна робота з учнями та їх батьками практичним психологом, адміністрацією школи;
  • проведення виховних годин, профілактичних бесід, корекційно-розвивальних вправ, тренінгів, лекцій, відео-лекторіїв (за окремим графіком);
  • робота шкільного наркологічного посту;

Дієва профілактична та правоосвітня робота стають результатом відсутності випадків скоєння правопорушень та злочинів. Але навчальний заклад ставить за мету активізувати співпрацю зі службами Новокодацького району та більш ширше ознайомитися з контингентом сімей мікрорайону школи.

У 2017 – 2018 н. р. виховна робота школи була спрямована на формування і розвиток соціально активної, гармонійної особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної гідності та проводилась згідно з річним планом роботи школи за пріоритетними традиційними напрямками.

В рамках запланованої роботи учні школи стали активними учасниками районних та міських конкурсів:

• районний конкурс «Формула успіху» (учні 7 , 10 класів - учасники);
• районний конкурс «Півгодинки на цікавинки» (4-ті класи - лауреати);
• районний конкурс «Відкрий для себе Україну» ( 6-ті класи  - учасники);
• районний конкурс «Собори наших душ» - літературний напрям (Козакова Аліна, Белашова Вероніка – ІІ місце);
• районний конкурс «Екотворчість» (учні 6 – 7 х класів - учасники);
• районний конкурс виконання поезії Т.Г.Шевченка «О слово рідне, що без тебе я» (І місце Кисельова Софія – учениця 9-А класу);
• районний конкурс «Зоряне коло» (в номінації «Циркове мистецтво» стала переможцем Народно-циркова студія «Каскад», І місце – учениця 9 класу Кошик Дар’я, Касабян Аіда, в номінації «Музичне мистецтво» - І місце учениця 9-А класу Кисельова Софія)
• міський конкурс «Веселковий передзвін» (диплом лауреата ІІ ступеню Кошик Дар’я, Касабян Аіда - циркова студія «Каскад»);
• Міський квест «Соборна мати Україна єднає душі і серця» - ІІІ місце, 10 клас;
• Міська конференція до Дня гідності та свободи – 10 клас;
• Міський етап гри «Сокіл» («Джура») – 9 – 10 клас;
• Міський захід до Дня Героїв Небесної сотні - 9 – 10 клас;
• «Прорив – Дніпровська звитяга»  - 8, 10 класи;
• Міський легкоатлетичний пробіг «миля миру» - 8 – 9 класи;
• Міський квест Євроклубів  - 7-і класи;
• Міський конкурс «Казка у моєму місті» - І місце;

• участь у Всеукраїнських  конкурсах циркового мистецтва «Яскрава країна», «Зоряні діти», «Диво-цирк» у Дніпрі, Запоріжжі та Одесі;

Значну роль в організації виховної роботи посідає шкільне самоврядування «Спілка Активної Молоді». Основним завданням «САМ»  було залучення всіх учнів до різних видів діяльності, розвитку внутрішньої свободи учнів, їх здатності до самовдосконалення, а також активно залучати учнівську молодь до участі в благодійних акціях: «Доброта врятує світ», «Турбота», «Дзвони Чорнобиля», «Ветеран живе поруч».

Традиційними в закладі стали заходи, пов’язані з національно-патріотичним та художньо-естетичним вихованням:

традиційна зустріч випускників спецшколи ВПС (29.09.2017);

-Конкурс авторських творів «На крилах пісень» (пісня, поезія, проза) - 29.09.17;

-Всеукраїнська гра «Сокіл» («Джура»): 1. «Впоряд, «Добре діло, «Ватра»- 13.10.17 – 20.10.17;

-Конкурс – огляд пісенних талантів «Пісня буде поміж нас» -24.11.17;

-Новорічна казка - 19.12.17;

-Конкурс - огляд танцювальних номерів «Танцю, до тебе прагне серце і душа» - 25.12.17;

- Конкурс читців сучасної української поезії «Літературні обрії» - 26.01.18;

-Флешмоб «Янголи Небесної Сотні» - 20.02.18;

-Конкурс акторської майстерності «Нас кличе сцена» - 23.03.18;

-День Цивільного захисту - 26.04.18;

-Конкурс агітбригад штабів класів (заочний тур) - До 27.04.18;

• Фотосесія до Дня вишиванки - 18.05.18;
  • урочисті зустрічі з ветеранами війни, ветеранами праці, воїнами-інтернаціоналістами, випускниками спецшколи ВПС з учнями школи;
    • міський захід - конкурс військово-патріотичної пісні, присвячений Дню Пам’яті та примирення (07.05.2018);
    • відкриті уроки із запрошенням випускників спецшколи ВПС;
    • екскурсії пам’ятними місцями Дніпра, до Історичного музею, Діорами, до музею АТО, до музею історії Бойової Слави випускників спецшколи ВПС;
    • екскурсії по області та країною (Петрополь, Новомосковськ, Київ, Одеса, о. Хортиця)
    • пошукова робота клубу «Пошук» під керівництвом керівника музею школи Грушко І.О..;

У 2017 – 2018 році активно велась робота по осучасненню шкільного музею бойової слави.

Особлива увага приділяється вихованню почуття патріотизму до свого міста, району, навчального закладу завдяки трудовому та екологічному вихованню:

• роботі екологічного патруля;
• проведення акції «Чисте подвір’я», «Чистий четвер».

В рамках профілактичної та правовиховної роботи діє Рада профілактики правопорушень, на засіданні якої розглядались питання поведінки учнів та проблеми сімейного виховання. З питань правової освіти школа працює над посиленням співпраці з Управлінням-службою у справах дітей, Центром соціальних служб сім’ї, дітей та молоді, Кримінальною міліцією Новокодацького району.

З метою профорієнтації у 2017 – 2018 н.р. проведено екскурсії:

• на фабрику «АВК»;
• на Агрегатний завод;

З формування в учнів бережливого ставлення до власного здоров’я в навчальному закладі проводились:

• щоденно ранкова зарядка;
• участь у спортивних масових заходах;
• фітнес-марафон, Спартакіада, «Веселі старти»;
• виховні години, тематичні бесіди, відео-лекторії;
• робота шкільного наркологічного посту;
• організоване плавання для учнів початкової школи

Робота шкільних гуртків була спрямована на художньо-естетичне виховання та формування патріотичного виховання:

• театральний гурток (керівник – Гур’янова С.Є.);

декоративно-ужиткове мистецтво «Лелека» (керівник – Титаренко Н.В.) Мінюкова Наталія за І місце районного туру олімпіади з образотворчого мистецтва, Давидова Катерина, Біла Анастасія  – ІІІ місце  з образотворчого мистецтва.

Керівник гуртка «Лелека», учитель образотворчого мистецтва Титаренко Наталія Володимирівна нагороджена грамотою за системну творчу роботу та високі досягнення у районних та міських виставка з декоративно – ужиткового мистецтва, виховання у дітей любові до національної культури;

• народно-циркова студія «Каскад» ( керівник – Гусак І.Ю.) - Циркова студія «Каскад» за І місце у районному конкурсі дитячо – юнацької творчості «Зоряне коло». Кошик Дар’я  - лауреат ІІ ступеня у номінації «Циркове мистецтво», за І місце у районному конкурсі дитячо – юнацької творчості «Зоряне коло», Касабян Аіда - лауреат ІІ ступеня у номінації «Циркове мистецтво», за І місце у районному конкурсі дитячо – юнацької творчості «Зоряне коло».
• героїко-патріотичний клуб «Пошук» (керівник – Грушко І.О.).

В рамках художньо-естетичного виховання учні мали змогу відвідати театр ім. Горького, театр ім. Шевченка, театр опери та балету, планетарій, цирк, органну залу, філармонію, театр МНС, міську бібліотеку, Діораму, Історичний музей.

З метою літнього оздоровлення на літній період створено пришкільний оздоровчий табір «Сонечко». Для учнів, які відвідують табір організоване гаряче харчування.

Профорієнтаційна робота у 2017 – 2018 н. р. була спрямована на формування в учнів власного дорослого вибору професії, що стало можливим при виконанні систематичної роботи з цього питання:

• діагностування учнів на предмет вивчення їх власних бажань зростати в певних галузях (протягом жовтня);
• анкетування батьків з метою вивчення попереднього працевлаштування дітей;
• індивідуальні співбесіди з батьками адміністрацією школи;
• батьківські збори 9 класів;
• зустрічі учнів з представниками навчальних закладів різних рівнів акредитації, надання їм роздаткового матеріалу, проведення співбесід з окремими учнями;
• класні виховні години спілкування;
• участь учнів 8 - 9 класів у днів відкритих дверей;

Протягом 2017-2018 навчального року постійно підтримувались зв’язки з навчальними заклади щодо профорієнтаційної роботи, оновлювався куточок профорієнтації, його методичне забезпечення, де кожен учень отримував інформацію щодо існуючих вищих закладів, їх розташування, спеціальностей та інше. У бібліотеці школи працювала постійна виставка спеціальної літератури «Світ професій».

Завдання перед закладом освіти на наступний навчальний рік:

1. Розпочати впровадження викладання предметів в 1-х класах за Концепцією Нової української школи.
2. Розробити методику викладання інтегрованих курсів з предмету природничо-математичного та суспільно-гуманітарного  циклів (кейс-уроки: фізика-математика-інформатика, біологія-хімія-географія, українська мова-історія-література);
3. Налагодити зв’язок із Польською громадою з метою введення в освітній процес вивчення польської мови учнями закладу освіти.
4. Запровадити в школі нові традиції:
   • День спілкування українською мовою в усіх класах (щотижня);
   • День без шкільної форми для учнів усіх класів (щотижня);
   • День відкритих дверей для батьків (1 раз на семестр).

5.   Започаткувати проведення заходів, спрямованих на родинно-сімейне  виховання учнів.