Умови доступності закладу освіти

для навчання осіб з особливими освітніми потребами

       З метою забезпечення реалізації прав і задоволення потреб дітей з інвалідністю в отриманні освітніх послуг, поліпшення умов їх життєдіяльності, згідно з «Конвенцією про права інвалідів», постановою від  1 серпня 2012 року № 706 Кабінету Міністрів України про державну цільову програму «Національний план дій з реалізації Конвенції про права інвалідів» на період до 2020 року, з метою забезпечення безперешкодного доступу осіб з обмеженими фізичними можливостями до об’єктів соціальної інфраструктури та на виконання указу Президента України № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями», на виконання вимог Закону України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» в комунальному закладі освіти  Дніпровській гімназії № 77 Дніпровської міської радистворені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами.

• поверхня рівна та неслизька як у приміщенні, так і на прилеглій до закладу території;
• для забезпечення умов для проведення фізичного виховання на відкритому просторі є:  спортивний майданчик зі штучним покриттям;

• коридори широкі, предмети інтер’єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами;

• створена гнучка система освітлення, що відповідає вимогам всіх категорій користувачів;

• забезпечення навчальними програмами, дидактичними посібниками;

• в наявності посади: асистент вчителя, практичний психолог.

         Так, з метою розв’язання широкого спектру проблем навчання і виховання учнів з особливими освітніми потребами, в школі був створений психолого-медико-педагогічний консиліум, в який входять адміністрація закладу, працівники шкільної соціально-психологічної служби, представник міського психолого-медико-педагогічної консультації, медичний працівник закладу, класні керівники та батьки учнів.

До роботи з учнями з особливими освітніми потребами залучені такі працівники школи:

-         практичний психолог – Зюзь Вікторія Валеріївна;

-         відповідальний за роботу з пільговою категорією дітей – Чухрай Інна Миколаївна;

-         асистенти вчителів  – Микитенко Вікторія Вікторівна, Ісмагілова Анастасія Євгенівна.

     Метою психолого-педагогічного супроводу в нашій школі відбувається соціалізація дітей з особливими потребами, вивчення особистісного потенціалу, а саме: співвідношення рівня розумового розвитку дитини і вікової норми; рівня розвитку когнітивної сфери; особливості емоційно-вольової сфери; індивідуально-характерологічних особливостей; рівня сформованості мотивації до навчання; їх творчий та інтелектуальний розвиток через залучення всіх учасників навчально-виховного процесу (батьків, педагогів, дітей) до реалізації запланованих дій щодо особливостей розвитку, спілкування, навчання, професійної орієнтації, соціальної адаптації дитини.

      До вирішення проблемних питань школа тісно співпрацює з  міською психолого-медико-педагогічною консультацією, яка має на меті забезпечення конституційних прав дітей, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку, у тому числі дітей з інвалідністю, визначення для них адекватних змісту форм і методів навчання з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини.